Être, savoir, et faire : Importer des boîtes à outils théoriques pour les études sur l'autisme

Ajouté le 14/08/2024

Type de contenu

Article de revue du type Développement théorique ( ; anglais)

Hanna Bertilsdotter Rosqvist * , Monique Botha * , Kristien Hens , Sarinah O'Donoghue * , Amy Pearson * , Anna Stenning *
Being, knowing, and doing: importing theoretical toolboxes for autism studies publié dans la revue "Autism in adulthood" n°5, vol.1, 9 pages , doi: 10.1089/aut.2022.0021

*Cinq co-auteur·rices se sont publiquement identifié·es comme autistess. [En savoir plus sur cette mention]

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Résumé/Présentation

L'objectif de cet article était de réfléchir avec et d'élaborer des théories développées en dehors de la recherche sur l'autisme et de la communauté autiste, et ainsi soutenir la production de nouvelles théories dirigées par des autistes : des théories et des concepts basés sur les expériences incarnées des personnes autistes et les mondes sociaux que nous habitons. L'article se compose de trois sections différentes, toutes sous le grand thème général, Être, savoir et faire : Importer des boîtes à outils théoriques pour les études sur l'autisme. Dans chaque section, nous importons des concepts utiles d'ailleurs et les adaptons aux études sur l'autisme. Tout au long de l'article, nous mêlons nos propres récits auto-ethnographiques et discours partagés en lien avec des récits de recherche et des théories. Pour illustrer l'être, nous explorons et discutons les possibilités du réalisme critique dans les études sur l'autisme. Pour illustrer le savoir, nous explorons et discutons les possibilités de la théorie du point de vue dans les études sur l'autisme. Enfin, pour illustrer le faire, nous explorons et discutons les possibilités de la neurocosmopolitique, y compris l'(in)justice épistémique dans les études sur l'autisme. Notre proposition ici est pour un changement épistémique vers une collaboration neurodiverse. Nous invitons les personnes non autistes à travailler avec nous, et non sur nous, dans le but de rendre la recherche sur l'autisme plus éthique, de démanteler les structures bureaucratiques et de remettre en question les théories médiocres et les méthodologies bâclées. Reconnaître les axes d'oppression intersectionnels dans lesquels un individu cherche à renégocier et réimaginer ce que signifie appartenir, c'est aussi comprendre ce qui doit changer dans la société telle qu'elle est et comment nous pourrions faire les choses différemment.

Pour information:

(1) Les références en bleu sont des ressources référencées sur notre site.

(2) Les auteur·rices repris dans cette bibliographie dont le nom est en couleur ont publié d'autres ressources référencées sur le site. Cliquer sur le nom permet de voir la liste des ressources publiées et partagées sur le site.

(3) Les auteur·rices dont le nom est suivi d'une astérisque ont publiquement divulgué être autistes.

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  • D. Williams (2009). Nobody Nowhere: The Remarkable Autobiography of an Autistic Girl.

  • M. Wolf-Meyer (2020). "Unraveling: Remaking Personhood in a Neurodiverse Age".

  • I. Young (1990). "Justice and the Politics of Difference".

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