Ajouté le 23/06/2024
Article de revue du type Recherche scientifique ( ; anglais)
*Trois co-auteur·rices se sont publiquement identifié·es comme autistess. [En savoir plus sur cette mention]
Bien que la recherche ait le potentiel d'améliorer la vie des personnes autistes, de nombreux financements sont consacrés à la recherche sur des sujets qui, selon les autistes, ont peu d'impact sur leur vie quotidienne. La vie des personnes autistes peut être différente selon l'endroit où elles vivent, et l'Écosse est un pays unique à bien des égards. Nous voulions savoir sur quels sujets les personnes autistes en Écosse souhaitaient faire l'objet de recherches. Notre équipe de chercheurs autistes et non autistes (y compris des chercheurs universitaires et communautaires) a créé une enquête dans laquelle 225 adultes autistes ont évalué et classé l'importance des sujets de recherche possibles et ont partagé leurs réflexions sur les sujets qui leur importaient. Les cinq sujets les plus importants étaient la santé mentale et le bien-être, l'identification et le diagnostic des personnes autistes, les services de soutien (y compris les soins de santé et les services sociaux), les connaissances et attitudes des personnes non autistes et les problèmes affectant les femmes autistes. Les trois sujets les moins importants étaient la génétique ou les aspects biologiques de l'autisme, les traitements/interventions en matière d'autisme et les causes de l'autisme. Nos résultats indiquent que les personnes autistes en Écosse souhaitent que la recherche se concentre sur les choses qui comptent pour leur vie quotidienne. En outre, le gouvernement écossais affirme qu'il écoutera les personnes autistes dans ses derniers plans politiques, et nous pensons que la prise en compte des priorités de recherche des personnes autistes en constitue un élément important. Nos résultats s’ajoutent également aux appels croissants en faveur d’un changement dans la manière et les sujets sur lesquels les chercheurs en autisme effectuent leurs recherches.
Pour information:
(1) Les références en bleu sont des ressources référencées sur notre site.
(2) Les auteur·rices repris dans cette bibliographie dont le nom est en couleur ont publié d'autres ressources référencées sur le site. Cliquer sur le nom permet de voir la liste des ressources publiées et partagées sur le site.
(3) Les auteur·rices dont le nom est suivi d'une astérisque ont publiquement divulgué être autistes.
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Cette ressource est citée dans 1 ressource référencée sur le site:
- Sue Fletcher-Watson (2024, en), "Signaler les méthodes participatives et la positionnalité des auteurs en matière d'autisme".
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