Priorités communautaires pour les résultats ciblés lors des soutiens professionnels pour les enfants autistes et leurs familles

Ajouté le 09/11/2024

Type de contenu

Article de revue du type Recherche scientifique ( ; anglais)

Rhylee Sulek , Chris Edwards * , Ruth Monk * , Lee Patrick * , Sarah Pillar , Hannah Waddington
Community priorities for outcomes targeted during professional supports for autistic children and their families publié dans la revue "Journal of autism and developmental disorders" Preprint, 12 pages , doi: 10.1007/s10803-024-06333-2

*Trois co-auteur·rices se sont publiquement identifié·es comme autistess. [En savoir plus sur cette mention]

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Résumé/Présentation

Objectif. Les soutiens professionnels jouent un rôle important dans l'apprentissage, la participation et le bien-être général des enfants autistes. Cependant, peu de recherches existent sur les perspectives et préférences des parties prenantes concernant les résultats ciblés pour les enfants bénéficiant d'un soutien encadré par des professionnels. Cette étude a examiné les points de vue des parties prenantes sur la priorité et l'adéquation des résultats intentionnellement ciblés lors de la fourniture de soutiens aux enfants autistes.
Méthode. Une enquête a été menée auprès de 181 participants (dont 72 adultes autistes, 85 parents et 69 professionnels) d'Australie et de Nouvelle-Zélande. Les participants ont évalué l'adéquation et la priorité de 47 résultats potentiels pour les enfants et les parents dans le contexte du soutien.
Résultats. Le résultat ayant la plus haute priorité était l'amélioration du bien-être mental de l'enfant, tandis que le plus bas était la réduction des comportements de recherche ou d'évitement sensoriel. Les évaluations de priorité de certains résultats variaient en fonction de l'âge de l'enfant. Plus de la moitié des participants ont jugé inappropriée la réduction des comportements de recherche/évitement sensoriel et la réduction des intérêts spécifiques comme résultats du soutien. De plus, les variations dans l'adéquation des résultats différaient selon les groupes de participants.
Conclusion. Reflétant l'acceptation croissante des pratiques valorisant la neurodiversité, ces résultats soulignent l'importance de cibler des résultats significatifs pour les communautés autistes et liées à l'autisme, tout en mettant moins l'accent sur ceux qui reflètent les normes comportementales neurotypiques.

Pour information:

(1) Les références en bleu sont des ressources référencées sur notre site.

(2) Les auteur·rices repris dans cette bibliographie dont le nom est en couleur ont publié d'autres ressources référencées sur le site. Cliquer sur le nom permet de voir la liste des ressources publiées et partagées sur le site.

(3) Les auteur·rices dont le nom est suivi d'une astérisque ont publiquement divulgué être autistes.

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