Briser la stigmatisation autour de l'autisme: s'éloigner de la neuronormativité en utilisant la justice épistémique et la cognition 4E

Ajouté le 27/08/2024

Type de contenu

Article de revue du type Développement théorique ( ; anglais)

Mylène Legault * , Amandine Catala * , Pierre Poirier
Breaking the stigma around autism: moving away from neuronormativity using epistemic justice and 4E cognition publié dans la revue "Synthese" n°2024, vol.84, 23 pages , doi: 10.1007/s11229-024-04730-9

*Deux co-auteur·rices se sont publiquement identifié·es comme autistess. [En savoir plus sur cette mention]

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Résumé/Présentation

Les personnes autistes continuent de faire face à une stigmatisation considérable. Il reste encore beaucoup à faire pour identifier et combattre les causes de cette stigmatisation. Nous identifions deux présupposés liés qui génèrent et perpétuent cette stigmatisation : l'un ontologique, l'autre épistémique. Nous soutenons que pour briser la stigmatisation autour de l'autisme, il est nécessaire de s'attaquer à ces deux présupposés. Le présupposé ontologique suppose la pathologisation de l'autisme en tant que trouble. Traiter ce premier présupposé nécessite de prendre la neurodiversité au sérieux et de s'éloigner de la neuronormativité. Le présupposé épistémique postule que les « allistiques savent mieux » et empêche les allistiques de reconnaître les limites épistémiques de leur propre perspective. Aborder ce second présupposé exige de centrer les perspectives et les expériences des Autistes dans la production, la diffusion et l'utilisation des connaissances sur les Autistes. Pour plaider contre ces deux présupposés problématiques, nous nous appuyons sur les notions épistémologiques clés de point de vue, d'ignorance et d'injustice épistémique, qui ont des implications pour tous les domaines concernant les groupes minorisés et les contenus produits à leur sujet ou avec eux. En reliant de manière fructueuse notre conception pluraliste originale de l'agentivité épistémique (qui met l'accent sur les connaissances expérientielles cruciales au-delà des simples connaissances propositionnelles) à la cognition 4E (incarnée, ancrée, étendue, en action), nous identifions une nouvelle catégorie d'injustice épistémique : l'injustice épistémique écologique. Nous illustrons ensuite l'importance de s'attaquer aux présupposés ontologiques et épistémiques problématiques sous-jacents à la stigmatisation de l'autisme en nous tournant vers le cas de l'analyse comportementale appliquée (ABA), qui incarne à la fois la neuronormativité et l'injustice épistémique.

Pour information:

(1) Les références en bleu sont des ressources référencées sur notre site.

(2) Les auteur·rices repris dans cette bibliographie dont le nom est en couleur ont publié d'autres ressources référencées sur le site. Cliquer sur le nom permet de voir la liste des ressources publiées et partagées sur le site.

(3) Les auteur·rices dont le nom est suivi d'une astérisque ont publiquement divulgué être autistes.

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