Ajouté le 17/06/2024
Article de revue du type Perspective ( ; anglais)
*Un·e co-auteur·rice est autiste. [En savoir plus sur cette mention]
Kuhn (1970) a suggéré que la recherche est toujours chargée de théorie et située dans les paradigmes historiques et culturels dominants de divers phénomènes. Même s’il n’y a peut-être pas eu de changements complets de paradigme dans la recherche sur l’autisme, on peut certainement retracer leur augmentation et leur déclin au fil du temps, ainsi que les avantages et les inconvénients qu’ils ont apportés. Nous avons peut-être heureusement dépassé les horreurs des extrêmes des paradigmes psychodynamiques et behavioristes concernant l'autisme, mais on peut encore dire qu'une grande partie de la pratique repose sur des théories comportementales et cognitives de plus en plus dépassées. Dans cet éditorial, nous explorons les avantages potentiels des perspectives autistes internes pour la théorie de l’autisme et son influence ultérieure sur la pratique. Cet article se termine par une réflexion personnelle du point de vue interne du premier auteur concernant la recherche participative, accompagnée de recommandations sur la manière dont celle-ci peut être améliorée.
Famously, Kuhn (1970) suggested that research is always theory-laden and located within dominant historically and culturally specific paradigms of various phenomena. While there may not have been complete paradigm shifts within autism research, one can certainly trace the rising and waning of them over time, as well as the benefits and harms that they have brought. We may be thankfully moving past the horrors of the extremes of both the psychodynamic and behaviourist paradigms regarding autism, yet much practice can still be said to be predicated upon increasingly dated behavioural and cognitive theorising. In this editorial, we explore the potential benefits of insider autistic perspectives for autism theory and its subsequent influence of practice. This piece concludes with a personal reflection from the insider perspective of the first author regarding participatory research with recommendations for how this can be improved.
Pour information:
(1) les références en bleu sont des ressources référencées sur notre site;
(2) les auteur·rices repris dans cette bibliographie dont le nom est en couleur ont publié d'autres ressources référencées sur le site. Cliquer sur le nom permet de voir la listes des ressources publiées et partagées sur le site;
(3) les auteur·rices dont le nom est suivi d'une astérisque ont publiquement divulgué être autistes. [En savoir plus sur cette mention]
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