Réagir, se retirer, se réguler et se reconnecter: comment les adultes autistes au Royaume-Uni utilisent le temps seul pour leur bien-être

Ajouté le 09/08/2024

Type de contenu

Article de revue du type Recherche scientifique ( ; anglais)

Florence Neville * , Felicity Sedgewick , Stuart McClean , Jo White , Isabelle Bray
Reacting, retreating, regulating, and reconnecting: how autistic adults in the United Kingdom use time alone for well-being publié dans la revue "Autism in adulthood" Preprint, 11 pages , doi: 10.1089/aut.2024.0148

*Un.e co-auteur·rice s'est publiquement identifié·e comme autiste. [En savoir plus sur cette mention]

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Résumé/Présentation

Contexte : Les témoignages directs des personnes autistes décrivent un besoin régulier de temps seul. Cependant, la littérature explore peu (1) pourquoi ce temps seul est souhaité, (2) comment ce temps est utilisé, ou (3) où ce temps est passé. Cet article décrit une étude qualitative, éclairée par la neurodiversité, qui démontre l'importance et le but du 'temps seul' ['alone-time'] pour les adultes autistes.
Méthodes : Nous avons interviewé 16 adultes autistes vivant au Royaume-Uni sur la manière et les lieux où ils passaient leur 'temps seul' et sur les bénéfices qu'ils en tiraient. Les entretiens ont été réalisés en ligne, certains via un lien vidéo et d'autres via un document textuel accessible de manière synchrone, selon les préférences des participants.
Résultats : Nous avons utilisé l'Analyse Thématique Réflexive des données d'entretien pour dégager quatre thèmes qualitatifs comme suit: (1) réagir à la surcharge sociale et sensorielle; (2) se retirer de la surcharge sociale et sensorielle; (3) se réguler, se rétablir et se recharger; et (4) être prêt à se reconnecter avec les autres.
Conclusions : Ces thèmes soulignent la nécessité de trouver un équilibre entre les activités sociales et les espaces avec du temps et de l'espace seul, ainsi que les avantages de créer ou de protéger des espaces qui favorisent la récupération après une surcharge.

Pour information:

(1) Les références en bleu sont des ressources référencées sur notre site.

(2) Les auteur·rices repris dans cette bibliographie dont le nom est en couleur ont publié d'autres ressources référencées sur le site. Cliquer sur le nom permet de voir la liste des ressources publiées et partagées sur le site.

(3) Les auteur·rices dont le nom est suivi d'une astérisque ont publiquement divulgué être autistes.

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