L'expertise autistique: une réflexion critique sur la production de connaissances dans les études sur l'autisme

Ajouté le 13/10/2024

Type de contenu

Article de revue du type Perspective ( ; anglais)

Damian Milton *
Autistic expertise: A critical reflection on the production of knowledge in autism studies publié dans la revue "Autism", n°18, vol.7, 9 pages , doi: 10.1177/1362361314525281

*L'auteur·rice s'est publiquement identifié·e comme autiste. [En savoir plus sur cette mention]

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Résumé/Présentation

Le domaine des études sur l'autisme est un territoire fortement disputé au sein duquel abondent des discours contradictoires et concurrents. Dans ce domaine, ce sont les voix et les revendications des personnes autistes concernant leur propre expertise dans la production de connaissances sur l'autisme qui sont les plus récentes dans le débat, et traditionnellement les moins prises en compte. Dans cet article, j'utilise les théories de Harry Collins et de ses collègues afin de réfléchir et conceptualiser les différentes revendications concernant la production de connaissances et l'expertise dans le domaine des études sur l'autisme, du point de vue d'un auteur ayant reçu un diagnostic de trouble du spectre autistique. L'idée selon laquelle les personnes autistes manqueraient de socialité est remise en question, avec la suggestion que les personnes autistes ne sont pas bien décrites par des notions telles que le 'cerveau social' ou comme possédant 'zéro degré d'empathie cognitive'. J'argumente ensuite qu'il existe néanmoins une différence qualitative dans la socialité autistique, et je m'interroge sur la mesure dans laquelle ces différences sont d'ordre biologique ou culturel, ainsi que sur la possibilité pour les deux parties d'acquérir une expertise interactionnelle dans les interactions entre personnes autistes et non autistes. En conclusion, je soutiens que les personnes autistes sont souvent devenues méfiantes à l'égard des chercheurs et de leurs objectifs, et sont fréquemment exclues des processus de production de connaissances. Un tel contexte aboutit à une spirale de rétroaction négative, entraînant de nouveaux dommages à l'évolution de l'expertise interactionnelle entre chercheurs et personnes autistes, et une rupture de la confiance et de la communication, augmentant ainsi les tensions entre les groupes de parties prenantes. L'implication de chercheurs autistes dans la recherche et l'amélioration des méthodes participatives peut donc être considérée comme une exigence, si la recherche sociale dans le domaine de l'autisme veut revendiquer une intégrité éthique et épistémologique.

Pour information:

(1) Les références en bleu sont des ressources référencées sur notre site;

(2) Les auteur·rices repris dans cette bibliographie dont le nom est en couleur ont publié d'autres ressources référencées sur le site. Cliquer sur le nom permet de voir la liste des ressources publiées et partagées sur le site;

(3) Les auteur·rices dont le nom est suivi d'une astérisque ont publiquement divulgué être autistes. [En savoir plus sur cette mention]

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  • D. Milton* (2012). "Theorising autism pilot day".

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